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有余数的是闰年还是平年
1、有余数的是平年，没有余数的是闰年。闰年的判定方法：普通年能被4整除且不能被100整除的为闰年。（如2004年就是闰年，1900年不是闰年）世纪年能被400整除的是闰年。
2、有余数的是平年。阳历没有闰日或农历没有闰月的年份叫作平年。非整百年份除以4，整百年份除以400不能整除的即为平年。平年二月有28天，而闰年二月有29天。
3、有余数的是平年。没有余数的还不一定是闰年。平年闰年的判别方法 普通年份能被4整除的为闰年.不能被4整除的为平年。
4、有余数的是平年。阳历没有闰日或农历没有闰月的年份叫作平年，在一些地区，平年也指农作物收成很平常的年份。而农历有闰月的年份称为闰年。平年二月有28天，而闰年二月有29天。
5、用一个年份除以4，有余数的是平年，能被整除的是闰年。在公历（格里历）纪年中，有闰日的年份叫闰年，一般年份365天，闰年为366天。
假如你还有6年光阴,你会怎么利用剩余的时光?
用照片记住青春。和大学里的挚友恩师一起拍照，可以是正经的，也可以是搞怪的。可以是用手机随拍的，也可以是去相馆拍专业的写真。
假如时间可以倒流，我回到了小学一年级到小学六年级这段时光。我一定要广交朋友，并且和他们和睦相处，用真挚的友谊来寄托着我们彼此的希望，用真诚的心来放飞我们的梦想。
不是的，我觉得珍惜时间，并不一定要从轰轰烈烈的大事中才能表现出来，从身边的平凡小事中也能表现出来 。一分钟，它并不是短暂的，时光老人赐给了你一分钟，就是让你好好地去利用这宝贵的一分钟。
课堂剩余时间的处理策略
1、上课由于设计失误导致时间剩余：打开地方软件，例如山东的是爱山东，点击服务进入。在服务中点击教育专区进入。点击课堂剩余时间的处理策略进行查看即可。
2、课堂时间优化管理策略：明确课堂目标，合理确定教学内容 在“活动单“导学模式的课堂中，我们按照教材确立每节课的教学目标，但是经常会遇到完不成教学任务和目标的现象。
3、尊重整段时间。能放在碎片时间做的事情，不要放在整段时间上。选取碎片时间。
4、必要时可以把一堂课的教学内容分解到一堂课的不同环节的时间上。二是提问环节不要浪费太多时间，不要抓住一个问题或一个同学刨根问底。三是要分清轻重缓急，哪些多讲、哪些少讲，要心中有数，要大胆割舍。
5、在时间可能不够时可以抓重点；也可以向有经验的老师请教。如果你是学生，那就需要做好预习，注意听、不会的记下暂时往下听，要跟上老师的思路，因为课堂的时间的价值是课下不容易获得的，必要时和老师沟通。
6、语文课本身不是要教学生怎么学习语文，其实更多的是教给学生做人的道理，在这点上，语文比其他科目担负的责任更重大了。
上班的时候做完了事你们都是如何打发剩余时间的?
1、在完成任务等待下班的时间，完全可以做些工作计划或总结，也可以看点资料或书刊来自我学习提高。能够有更多时间来充电，题主是幸运的。
2、看书和写作的成本最低，基本不需要准备额外的东西，打开微信读书就能看，打开写作软件就可以写。公司的环境很适合，有背景噪音，有氛围。
3、你要用你的实际行动让领导看到你正在精益求精的工作。其实有的时候在职场很多人的忙碌都是装出来的。希望这一点你能理解。
4、娱乐派 ——打游戏。无脑小游戏，如消消乐、俄罗斯方块，绝对是打发时间的利器。——看电影追剧 ——聊天。